ŠĻą”±į>ž’ giž’’’f’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ģ„ĮM šæ¢bjbjā=ā= 14€W€W’’’’’’lNNNNNNNbj j j 8¢ ¾ Tb”nŲłłłnnnnnnn$lq ŒsŽ9nNłłłłł9nłNNŪNnłłłłRNNnłłnłł ŗ‡c`NNm P õk‰Įbj KvēgJmōdn0”n1hītĮ8tmłbbNNNNŁ Year: 6 Medium Term Plan: Spring Term School: Teacher/s:Year Group(s)Year 6Term 2 (a) Fiction and poetry: longer established stories and novels selected from more than one genre; e.g. mystery, humour, sci-fi., historical, fantasy worlds, etc. to study and compare; range of poetic forms e.g. kennings, limericks, riddles, cinquain, tanka, poems written in other forms (as adverts, letter, diary entries, conversations), free verse, nonsense verse. Non-Fiction: (i) discussion texts: texts which set out, balance and evaluate different points of view, e.g. pros and cons of a course of action, moral issue, policy (ii) formal writing: notices, public information documents.Titles:Text Level Teaching ObjectivesSentence Level Teaching ObjectivesWord Level ObjectivesWk 1 & 2 Kensuke’s Kingdom; Wreck of the Zanzibar; Arthur: Puffin 1. understand aspects of narrative structure, e.g.: how chapters in a book (or paragraphs in a short story or chapter) are linked together; how authors handle time, e.g. flashbacks, stories within stories, dreams; how the passing of time is conveyed to the reader; 2. analyse how individual paragraphs are structured in writing, e.g. comments sequenced to follow the shifting thoughts of a character, examples listed to justify a point and reiterated to give it force 11. write own story using, e.g. flashbacks or a story within a story to convey the passing of time; Curricular target: to use paragraphs to structure narrative, shifting for a change of time, scene or person3. to revise work on complex sentences: identifying main clauses; ways of connecting clauses; constructing complex sentences; appropriate use of punctuation; 4 to revise work on contracting sentences: summary; note making; editing;4. to revise and consolidate work from previous four terms with particular emphasis on: learning and inventing spelling rules; inventing and using mnemonics for irregular or difficult spellings; unstressed vowel spellings in polysyllabic words;Wk 3 & 4 Issues in the News: Climate Crisis; other extracts from Year 6 revision materials 15. to recognise how arguments are constructed to be effective, through, e.g.:the expression, sequence and linking of points; the provision of persuasive examples, illustrations and evidence; pre-empting or answering potential objections; appealing to the known views and feelings of the audience; 16. to identify the features of balanced written arguments which, e.g.:summarise different sides of an argument;clarify the strengths and weaknesses of different positions;signal personal opinion clearly 18.to construct effective arguments: developing a point logically and effectively; supporting and illustrating points persuasively; anticipating possible objections; harnessing the known views, interests and feelings of the audience; tailoring writing to formal presentation where appropriate; 19.to write a balanced report of a controversial issues, summarising fairly the competing views;analysing strengths and weaknesses of different positions; Curricular target: to write in paragraphs with clear presentation of information and a well summary, and include recommendations 1. to investigate further the use of active and passive verbs: secure the use of the terms active and passive; know how sentences can be re-ordered by changing from one to the other; identify examples of active and passive verbs in texts; experiment in transformation from active to passive and vice-versa and study the impact of this on meaning;consider how the passive voice can conceal the agent of a sentence, e.g. the chicks were kept in an incubator;8. to build a bank of useful terms and phrases for argument, e.g. similarly… whereas Wk 5& 6 Apple Raid; Poems for Y6 3. recognise how poets manipulate words: for their quality of sound, e.g. rhythm, rhyme, assonance; for their connotations; for multiple layers of meaning, e.g. through figurative language, ambiguity; 4. to investigate humorous verse: how poets play with meanings; nonsense words and how meaning can be made of them; where the appeal lies; 5. analyse how messages, moods, feelings and attitudes are conveyed in poetry; 6. read and interpret poems in which meanings are implied or multi-layered; to discuss, interpret challenging poems with others; 9. to increase familiarity with significant poets and writers of the pastRevision from Y5 Term 2 3. to understand how writing can be adapted for different audiences and purposes, e.g. by changing vocabulary and sentence structures; 5. to use punctuation effectively to signpost meaning in longer and more complex sentences Curricular target: to use punctuation to create effectsRevision from Y5 Term 2 11. to explore onomatopoeia. Collect, invent and use words whose meaning is represented in their sounds, 12.to investigate metaphorical expressions and figures of speech from everyday life. © Literacy Matters 2001 Year 6 Term2(a) KLMWXn{|}ēóĒČÉŃ()*xy…†Q R U ¶ $ ūóäŲĢŲ¼·Æ§ § š·Ų¼†· § }s}hs}[B*CJOJQJaJph’B*CJOJQJph’5@ˆü’CJOJQJ@ˆü’CJOJQJOJQJ\^JaJ5OJQJ\^J 5\^J CJOJQJ5CJOJQJCJOJQJ\CJaJOJQJ\^JaJmH nH u5CJOJQJ\^J5CJOJQJ\^J56CJOJPJQJ\]6OJQJ]OJQJMXYgn{śńńńńā Ędh¤$If dh$Ifdh”żż{|ČV4 G„d8’¤2$If^„Ø$$If–lÖ    Ör“Ų P(#`'s;€$     €x    €Ų     €8    €    Ö03f3f3f3f’’öæ:6Ö3f3f3f3f3fÖ3f3f3f3f3fÖ3f3f3f3f3fÖ3f3f3f3f3f4Ö4Ö laö ČÉŃš)¢„™ŠŠz ĘŠdh¤$If Ędh¤$If dh$If\$$If–lÖ    Ö“s;æ:    Ö03f3f3f3f’’öæ:6Ö3fÖ3fÖ3fÖ3f4Ö4Ö laö )*4x…R ¶ $ L i`ccYcYOY  Ęų$If  & F$If$If•$$If–lÖ    Ö\“­» 51s;€ł    €    €z    €>     Ö03f3f3f3f’’öæ:6Ö3f3f3f3fÖ3f3f3f3fÖ3f3f3f3fÖ3f3f3f3f4Ö4Ö laö $ % ' ’   _ c ‹ Ž ū VWZC€ƒąœŸųž Afghi©»æĄāäH®°;=WXSU„ cōäÜäÕĘÕ¾Õ¾ÕµÕ¾Õµ¾ÕµŖŸ¾Õ—Õ—Õ—ōվ՗ÕĘÕ¾Õµ¾ÕµµŖÜÕŖÜ՗¾Õ5@ˆü’CJOJQJ6CJOJQJB*CJOJQJph3f’B*CJOJQJph’@ˆü’CJOJQJ5CJOJQJ56CJOJQJ\]^J CJOJQJCJOJQJ\B*CJOJQJ\]^Jph3f’CJOJQJ\]^J7L f ‚ ¢ Ā ķ ö  d ‹ Ļ  ķķķķćķķÕćķķķ  & F„h$If^„h  & F$If & F„„äž$If^„`„äž   ^ _ ‹ W€nųcccYYYYS$If  & F$If  Ę9r $If‘$$If–lÖ      Ö\“­» 51s;€ł    z  >   Ö03f3f3f3f3f3föæ:6Ö3f3f3f3fÖ’’’’Ö3f3f3f3fÖ’’’’4Ö laö  Ü TŒg¼½¾æõććććõõõõ & F„„äž$If^„`„äž  & F$If æĄČįā®;‹Xqnhhh^^^^^^  & F$If$If‘$$If–lÖ      Ö\“­» 51s;€ł    z  >   Ö03f3f3f3f3f3föæ:6Ö3f3f3f3fÖ’’’’Ö3f3f3f3fÖ’’’’4Ö laö  qųłTU„cdõėėėėõõõZX‘$$If–lÖ      Ö\“­» 51s;€ł    z  >   Ö03f3f3f3f3f3föæ:6Ö3f3f3f3fÖ’’’’Ö3f3f3f3fÖ’’’’4Ö laö   & F$If  & F$If cdŒœ”¢ńčßńńCJOJQJ^JCJOJQJ^J56CJOJQJ\]^JžŸ ”¢öōōōō„˜ždh^„˜ž/&P 1h0°ĘA °‚.!°N"°–#õ$ę%°° °@ i8@ń’8 NormalCJ_HaJmH sH tH FF Heading 1$@&B* CJ(OJQJ^Jph3fF@F Heading 2$@&B* CJ OJQJ^Jph3f>@> Heading 3$@&5OJQJ\^JHH Heading 4$dh@&5CJOJQJ\^J>> Heading 5$@&6CJOJQJ]>> Heading 6$@&6CJOJQJ]<A@ņ’”< Default Paragraph Font,@ņ, Header  Ę9r , , Footer  Ę9r ŗžOŗ Table/bodyx & F’ ĘĄd8’¤<>ĘTTf’CJOJQJaJmHnHuŌžOń’"ŌTable/body/bullet| & F’„„äžd8’>ĘT’Ŗ·šTf’^„`„äž#CJOJQJ_HmHnHsH tH u6B26 Body Text6CJOJQJ6@B6 Footnote TextCJaJ8&@¢Q8 Footnote ReferenceH*ržObr Body/Regular/9.5/12.5pt„nd’¤}^„nB*CJKHOJQJaJphxžrx Subhead/Bold/9.5/12.5pt„nd’¤}¤}^„n 5B*CJKH<OJQJaJphLžO‚LTable/head/line 4 & Fd’5CJtž’t Section Figs/Regular/200pt„”d(ń^„”B*CJKHOJQJaJph>P¢> Body Text 2CJOJQJ^JaJJY²J Document Map-D MĘ ’€ OJQJ^J@)@¢Į@ Page Number5>*B*CJOJQJkHä¢ 4’’’’MXYgn{|ČÉŃš)*4x…R¶$Lf‚¢Āķö d‹Ļ ^_‹ W €   Ü T Œ g¼½¾æĄČįā®;‹XqųłT„cd£(0€€©0€©0€©0€©0€©0€™0€©0€™0€©0€©0€©0€©0€™0€©0€©0€©0€©0€©0€«0€©0€© 0€© 0€© 0€© 0€©0€© 0€© 0€«0€©0€© 0€© 0€© 0€™0€©0€«0€©0€©0€«0€©0€©0€©0€«0€© 0 €© 0 €© 0 €© 0 €©0€©0€©0€©0€™0€©0€©0€©0€©0€«0€©0€©0€©0€©0€©0€©0€©0€«0€©0€«0€€©0€€™0€€š€€$ c¢ {Č)L  æq¢ ”š8š@ń’’’’€€€÷š’šš0š( š ššB šS šæĖ’ ?šiqsxōõöS\œ £|öųē4fwx…‰Rd”šœ £3333ęēdlxxQR……Ź#   -\__acdd­­ÜŽ ! O P Š V W W Y Z [ [ { | © « Ū Ż ž ’ B C M M   . œ ž Ÿ ffĒą  ưĻĻWWXqrsųŒ›œ  ‘”˜˜œž£’’ bernsteinSC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoRecovery save of Medium termY6T2.asd bernstein-C:\WINDOWS\Desktop\andrea\Medium termY6T2.doc bernstein-C:\WINDOWS\Desktop\andrea\Medium termY6T2.doc bernstein-C:\WINDOWS\Desktop\andrea\Medium termY6T2.doc bernstein-C:\WINDOWS\Desktop\andrea\Medium termY6T2.doc bernstein-C:\WINDOWS\Desktop\andrea\Medium termY6T2.doc bernstein/C:\WINDOWS\Desktop\andrea\Medium termY6T2-1.doc bernsteinA:\Medium termY6T2-1.doc bernstein%C:\My Documents\Medium termY6T2-1.docPreferred CustomerpC:\Documents and Settings\Administrator\My Documents\literacymatters.com\docs\resources\Med_term_plan_Y6T2-1.doc"ž’’’’’’’’SlÖFy’’’’’’’’’£ū(LŽć’’’’’’’’’Ų$Ą.Ó@÷’’’’’’’’’ TLhāõ’’’’’’’’’_u¾Ø ś³’’’’’’’’’_(|Ščč’’’’’’’’’ó#Wšj:•’’’’’’’’’©ö–ŁG’’’’’’’’’³U­BNöē’’’’’’’’’Įuų:_¾u’’’’’’’’’'EĀ!dhj^’’’’’’’’’ÖiK% ¢’’’’’’’’’ÅiB*~ĻŽ@’’’’’’’’’hS*?Ä%’’’’’’’’’ a - §"Ń’’’’’’’’’Gw5Å䝒’’’’’’’’A'p6 Ņa’’’’’’’’’»+8ö²ČÄ’’’’’’’’’w#æDĘ-ĀŽ’’’’’’’’’~ęKŃ02’’’’’’’’’=BŲP–‰<„’’’’’’’’’^)śXž,>’’’’’’’’’ė’[ØA˜ē’’’’’’’’’ŸYg^ģ(Žö’’’’’’’’’nD`XF’’’’’’’’’ÉnŽ`R Ž’’’’’’’’’Ī@Šax½nŸ’’’’’’’’’•#veš”®$’’’’’’’’’‰&iÜų6’’’’’’’’’ś*–r"µöó’’’’’’’’’¾C^zŠH’’’’’’’’’Ś&}ĀXJO’’’’’’’’’€P„~d z±’’’’’’’’’*„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž5o(€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž5o(h „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(o‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(.€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(.€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„Ż„˜žĘŻ^„Ż`„˜žo(€„­„˜žĘ­^„­`„˜ž.‚„}„L’Ę}^„}`„L’.€„M „˜žĘM ^„M `„˜ž.€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„ķ„L’Ęķ^„ķ`„L’.€„½„˜žĘ½^„½`„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„]„L’Ę]^„]`„L’.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(.€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.h „Ö„˜žĘÖ^„Ö`„˜žOJ QJ o(oh „¦„˜žĘ¦^„¦`„˜žOJ QJ o(oh „v„˜žĘv^„v`„˜žOJ QJ o(§šh „F „˜žĘF ^„F `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ę„˜žĘę^„ę`„˜žOJ QJ o(§šh „¶„˜žĘ¶^„¶`„˜žOJQJo(·šh „†„˜žĘ†^„†`„˜žOJ QJ o(oh „V„˜žĘV^„V`„˜žOJ QJ o(§š„³„˜žĘ³^„³`„˜ž6o(.€„ƒ„˜žĘƒ^„ƒ`„˜ž.‚„S„L’ĘS^„S`„L’.€„# „˜žĘ# ^„# `„˜ž.€„ó „˜žĘó ^„ó `„˜ž.‚„Ć„L’ĘĆ^„Ć`„L’.€„“„˜žĘ“^„“`„˜ž.€„c„˜žĘc^„c`„˜ž.‚„3„L’Ę3^„3`„L’.h „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJQJo(·šh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.h „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§š„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž5o(€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„³„˜žĘ³^„³`„˜ž5o(€„ƒ„˜žĘƒ^„ƒ`„˜ž.‚„S„L’ĘS^„S`„L’.€„# „˜žĘ# ^„# `„˜ž.€„ó „˜žĘó ^„ó `„˜ž.‚„Ć„L’ĘĆ^„Ć`„L’.€„“„˜žĘ“^„“`„˜ž.€„c„˜žĘc^„c`„˜ž.‚„3„L’Ę3^„3`„L’. „8„0żĘ8^„8`„0ż56o(€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.h „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§š„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(.€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(.€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜ž5o(€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.h „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJQJo(·šh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „Ü„˜žĘÜ^„Ü`„˜žOJ QJ o(oh „¬„˜žĘ¬^„¬`„˜žOJ QJ o(§šh „| „˜žĘ| ^„| `„˜žOJQJo(·šh „L„˜žĘL^„L`„˜žOJ QJ o(oh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(§šh „ģ„˜žĘģ^„ģ`„˜žOJQJo(·šh „¼„˜žĘ¼^„¼`„˜žOJ QJ o(oh „Œ„˜žĘŒ^„Œ`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§š„8„0żĘ8^„8`„0ż5o(€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.„Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žo(.€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.h „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§šh „Š„˜žĘŠ^„Š`„˜žOJ QJ o(oh „ „˜žĘ ^„ `„˜žOJ QJ o(oh „p„˜žĘp^„p`„˜žOJ QJ o(§šh „@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜žOJQJo(·šh „„˜žĘ^„`„˜žOJ QJ o(oh „ą„˜žĘą^„ą`„˜žOJ QJ o(§šh „°„˜žĘ°^„°`„˜žOJQJo(·šh „€„˜žĘ€^„€`„˜žOJ QJ o(oh „P„˜žĘP^„P`„˜žOJ QJ o(§š„8„0żĘ8^„8`„0ż5o(€„ „˜žĘ ^„ `„˜ž.‚„p„L’Ęp^„p`„L’.€„@ „˜žĘ@ ^„@ `„˜ž.€„„˜žĘ^„`„˜ž.‚„ą„L’Ęą^„ą`„L’.€„°„˜žĘ°^„°`„˜ž.€„€„˜žĘ€^„€`„˜ž.‚„P„L’ĘP^„P`„L’.&ž’’’ ¦a³U­€P„~ a -_u¾ÅiB*A'p6Ī@Ša£ū¾C^zGw5ž’’’t¦aÉnŽ` T•#veó#Wž’’’ܦaŲ$ĄĮuųw#æDÖiK%'EĀ!~ęK=BŲPś*–r»+8_(hS*Ś&}Ś&}D§a ’ž’’’§aė’[‰&inD`^)śX©öŸYg^Sl’’’’¦a Ą’’@Ŗ„Ŗ„V’^„Ŗ`„V’CJOJQJo(·š’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’€¦a @Ŗ„Ŗ„V’^„Ŗ`„V’CJOJ QJ o(·š’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’č¦a @kJ@Ŗ„Ŗ„V’^„Ŗ`„V’CJOJQJo(·š’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’œ§a €|@Ŗ„Ŗ„V’^„Ŗ`„V’CJOJQJo(·š’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’"’’"Zæņ°        ®œ-                          0ø!                          ć %                                            ‚ŻBm                 „}äĖ        ši-        6ŒÜź                                            ¶F Ö                                            öŚ                                                     ˜‚u        MXYgn{|ČÉŃš)*x$ _ gæĄāXcd£žžžžž–’@€ųšu¢@’’Unknown’’’’’’’’’’’’ G‡z €’Times New Roman5€Symbol3& ‡z €’ArialCF‡ŸComic Sans MSI&€ ‡: ’?Arial Unicode MS7& ‡ ŸVerdana71Courier5"Geneva5& ‡z!€’Tahoma?5 ‡z €’Courier New;€Wingdings;" Helvetica"qˆšŠhć£\†ć£\†ŹZ†Ö,"YšNõ9“‚20dÜ 2ƒQš’’National Literacy StrategyYsannePreferred Customerž’ą…ŸņłOh«‘+'³Ł0œ˜ ÄŠąģų $0 L X d p|„Œ”äNational Literacy StrategyatiYsannelsansanNormallPreferred Customert2efMicrosoft Word 9.0t@FĆ#@Śį#-]Į@*¤āk‰Į@*¤āk‰ĮÖ,ž’ÕĶ՜.“—+,ł®0 hp˜ Ø °øĄČ Š ÷äCfBT Education Services"Üķ National Literacy Strategy Title ž’’’ !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUž’’’WXYZ[\]ž’’’_`abcdež’’’ż’’’hž’’’ž’’’ž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’Root Entry’’’’’’’’ ĄFš’õk‰Įj€1Table’’’’’’’’’’’’tWordDocument’’’’’’’’14SummaryInformation(’’’’VDocumentSummaryInformation8’’’’’’’’’’’’^CompObj’’’’jObjectPool’’’’’’’’’’’’š’õk‰Įš’õk‰Į’’’’’’’’’’’’ž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ž’ ’’’’ ĄFMicrosoft Word Document MSWordDocWord.Document.8ō9²q